６年生の理科では、水溶液をリトマス紙を使って酸性やアルカリ性などに分類します。
この分類はムラサキキャベツの汁でもできるので、今日の発展課題として取り組みました。
重曹や漂白剤などの生活用品でも調べてみた子どもたちは、科学的な関心をさらに高めていました。
　　

５年生の英語では、Where～や、Ｉwant to go～を使って、行きたい場所を聞き合います。
そこで、行きたい都道府県を見つけるために、都道府県の特長をヒントにしたクイズを作っていました。
観光地や特産品をヒントにして各地を知り、最終的に～に行きたいと、英語で表現する計画です。
　　

自分の身体をイメージした通り調整し、動かすことは難しいですが、大切な力です。
６年生の体育の時間では、みんなで高速の８の字跳びをしてバランス良く体を動かしていました。
また、マットを使って様々な動きをして、自分の身体がどうなっているのか把握する場面もありました。
　　

３年生の国語の教材に、「モチモチの木」というお話があります。「豆太」が、じいさまのために勇気をふりしぼることで見ることができた、モチモチの木を自分でも描いてみることにしました。
子どもたちは、明るくきれいに彩られた「モチモチの木」を想像して、思い思いの色を付けていました。